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廣東省普通高等學校學士學位授權專業評審指標體系(試行)

發布時間:2014年04月30日發布部門:評建辦 字體大?。?em id="s">小

級指標
二 級 指 標
評 審 內 容 與 標 準
二級指標滿分
一級指標滿分
一、
專業建設
1.1 專業定位與辦學思路
專業定位準確,發展規劃科學、合理,發展方向明確。辦學思路正確、清晰,以人才培養為中心,具有先進的教育思想觀念,質量意識強。
4分
12分
1.2專業建設措施與實施
專業設置滿足社會需要,能有效指導專業建設;專業建設措施得力,成效顯著。
4分
1.3 人才培養方案
培養方案符合培養目標的要求,體現德、智、體、美等全面發展,有利于人文素質和科學素質提高,有利于創新精神和實踐能力的培養;執行情況好。
4分
二、
教師隊伍
★2.1 專業負責人
具有正高以上職稱,科研成果較多,學術水平較高,評為6分。專業負責人無副高或以上職稱,評為0分。
6分
25分
★2.2 專業教師配置
專任教師總數滿足教學要求,教師梯隊合理,專業核心課程教師≥5人,并具備良好的專業知識,評為4分。專業核心課程教師 <3 人,評為0分。
4分
2.3 專業教師結構
專業師資隊伍的專業背景、學歷、學緣、年齡、職稱等結構合理,發展趨勢良好,且具有研究生碩士學位或相當學歷者的比例≥50%,評為5分。比例 <30 %為不合格,評為0分。
5分
2.4 教師科研能力
教師具有較高的教學水平和較強的科研能力,承擔一定數量的科研項目,對教學形成良好支撐。近四年承擔省部級以上項目或年人均發表科研論文0.5篇以上,評為8分。人均發表論文0.1篇以下,評為0分。
8分
2.5 實驗教師隊伍
實驗教師隊伍結構合理,滿足實驗實踐教學要求。
2分
三、
教學條件及 利 用
3.1近四年本專業本科生年生均四項經費
生均四項經費能滿足人才培養需要,占學費收入的比例不得低于30%。
5分
20分
3.2專業實驗室
專業教學實驗室配備完善,設備先進,利用率高,在專業人才培養中能發揮較好作用。
5分
★3.3專業圖書資料
專業圖書資料數量充足,種類較全,滿足專業教學的需要。
5分
3.4 實習基地
校內外實習基地完善、穩定,設施滿足因材施教的實踐教學要求。實習基地數≥3個,評為5分。實習基地數 <1 個為不合格,評為0分。
5分
四、
教學過程及管理
★4.1 課程建設
規劃科學合理,建設成果顯著。
4分
20分
4.2 教材建設與選用
教材建設規劃科學合理、有保障。本單位有獲得省部級以上獎勵教材,或使用省、部級及以上獲獎教材達30%以上或使用新教材比例較高,得4分。
4分
★4.3 教學研究與
改革
總體思路清晰、有具體計劃、配套措施有力,執行良好,教師教研教改積極性高,改革成效顯著,近四年獲得省部級及以上優秀教學成果、教材獎,或主持校級以上教學改革研究課題,得6分。
6分
4.4 教學計劃執行與教學質量監控
管理制度健全,執行嚴格,效果顯著;質量標準完善、合理,體現學校的水平和地位,執行嚴格;教學質量監控體系科學、完善,運行有效,成效顯著。
6分
五、
實踐教學
★5.1 實驗開出率
實驗課程設置科學合理,實驗開出率≥95%為良好及以上,評為3分。實驗開出率
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